为提高教师的专业素养和教学能力，夯实新教师驾驭课堂教学的基本功，努力打造高效课堂，促进语文教师专业化发展，近日，达川区石梯初级中学开展了开展同课异构语文教研活动。
这次教研活动在共推出两节示范课，采用“同课异构”，教学内容《安塞腰鼓》（八年级下册第3课），执教教师分别是该校八年级杨臻和赵雪君两位语文老师。两堂课，针对同样的文本，两位教师由于教学经验背景不同，设计不同，采用的教学策略不同，因而所展现的教学风格也各具特色。杨臻老师的课，采用多媒体，注重对学生的启发引导，注重对文本的挖掘，注重对知识的实际运用；整堂课，活泼、流畅；课堂师生互动惟妙惟肖，配合默契，孩子们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了语言文字给他们带来的无限快乐。赵雪君老师的课，在教好文本的同时，注重对学生学法的指导，注重对文本的拓展；注重对知识的讲解积累，注重引导学生对语言的感悟熏陶；整堂课，书声朗朗、气氛活跃；整堂课，沉稳、扎实。
课后两位上课教师进行了教学反思，听课教师针对两位老师在本节课中出现的问题进行了热烈的探讨，并提出了整改措施。大家各抒己见，发言踊跃，讨论热烈。本次活动，两位老师以高效课堂为理念，力求语文教学的本真状态，课堂呈现出教学思路清晰、课件制作精美、教态大方得体、语言干净利索等闪光点，值得老师学习。
本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师的视野，让听课教师看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。本次活动，活跃了教研氛围，促进了教研工作的开展，提高了教师的教学水平和教研能力。
据悉，该校开展“以公开课为引领，实现教学质量大提升”的教研活动，实行“同课异构”模式，确定课题、确定主讲人，采用“先说课——老师提建议——主讲人上示范课”的流程，确定上示范课人员，最后集体评课。（潘林 潘亮 余有）
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