近日，四川省教育厅专家组一行莅临达川区，就2025年中小学课程实施与教材使用情况展开了全面而深入的实地调研工作，为达川区基础教育的高质量发展把脉问诊、出谋划策。

　　调研期间，专家组秉持问题导向与实证导向，采用了多元且细致的调研方式。通过校长、教师、学生、家长问卷调查、实际课堂观察、校长访谈、师生访谈、家长访谈以及资料查阅、座谈交流等多种途径，全面且深入地了解达川区中小学课程与教材相关情况。

　　在初中抽样学校达川中学和百节学校，专家组深入化学、家庭社会法治课堂；在高中抽样学校达州中学和铭仁园学校，专家组走进心理健康、政治、物理等学科课堂。在课堂上，专家们仔细观察教师的教学方法和学生的学习状态，重点观察教师对新课程理念的把握和运用，以及如何将教材内容有效转化为教学成果。此外，专家组还实地查看了班级课表和校本课程开发档案，审阅了高中学校的校本课程，详细了解校本课程的编写及使用情况。

　　经过两天的实地调研，专家组对达川区样本校在课程规范管理、教材创新使用、强化教研赋能等方面取得的成效给予了充分肯定。专家组强调，课程实施与教材使用监测是推动教育高质量发展的重要抓手，达川区要持续坚守国家课程落实底线，平衡好课程标准化与特色化发展，为学生提供更加优质、多元的教育资源。针对调研中发现的问题，专家组提出了针对性的指导建议。要求建立“监测——反馈——改进”闭环机制，通过及时监测发现问题、反馈问题，并采取有效措施进行改进，精准破解实施难题，不断提升课程管理、实施与教学质量。

　　在监测汇报与意见反馈座谈会上，调研组专家认真听取了达川区在课程实施统筹推进、教材征订与使用管理、教材培训与教研支撑等方面的工作汇报。与会同志围绕教材使用困惑、资源补充需求等核心问题进行了深入交流。专家组收集了具体的意见与建议，为后续的政策制定和指导提供了有力依据。

　　达川区将以此次调研为契机，全面梳理总结经验与不足，细化整改措施。深化课程管理与教学改革，切实发挥课程教材的育人核心作用，推动区域基础教育优质均衡发展再上新台阶。