达川区石桥镇道让中心学校距达州市市区82公里，是达川区距离主城区交通距离最远的一所农村学校，现有学生106人，教师30人。
伴随着城镇化步伐的加快，生源逐年减少、留守儿童比例高、隔代教育现象普遍等问题成为学校不得不面临的困难挑战。对此，道让教育者秉持“让学生做更好自己”目标，精诚团结、锐意进取，狠抓精细化管理，如今已经成为一所精致且富有内涵的乡村学校。
一、强化细节，护航校园“安全圈”。
作为一所农村寄宿制学校，让师生吃得放心、住得安心、学得开心、过得舒心是道让学校上下不懈的追求。学校将食品卫生安全作为管理的重中之重，坚守食品安全底线，建立了完善的学校食品安全管理体系。
进入学校食堂，完善的食堂管理制度粘贴在最醒目的位置，实现工作有章可循、有据可依。食堂管理表册全部有序摆放在对应的公示栏中，日常工作记录翔实，方便师生及家长监管。一日三餐食谱张贴上墙，食材用量清楚标注，让师生吃得明白，吃得放心。
走进宿舍楼，可以清晰的看到每名住校生的照片、姓名、班主任联系方式等信息贴在门口，方便值周教师快速定位学生。为了加强住校学生纪律观念，规范学生行为，学校将宿舍管理制度张贴于宿舍内部，并通过文明寝室评选等方式，让制度逐步转化为孩子的自觉要求，使之形成一种习惯，凝练成一种素质。
以校长为总牵头的垂直式监管模式，为确保工作制度落实到位、责任落实到位、人员落实到位、措施落实到位提供有力支撑。同时，学校大力开展养教结合教育，通过经常性组织学生生活能力训练和比赛，开通学生免费亲情热线，领导班子轮岗值守，24小时值班，与社区高质量联动等，将温暖和关怀洒向每个孩子心间。
二、强化常规，实现管理“全闭环”。
学校坚持“突破创新、奋力提升、及时评价、建强队伍、落实落地”的原则，从细微处着手，不断强化过程监管，全面规范教学行为，持续向管理要质量。每周，由校长带领“巡查小队”对教师上课、备课及学生作业批改情况进行“两抽查”。实行推门听课与听公开课相结合，既关注教师教什么、如何教？更重视学生学什么、学得怎么样？检查发现的问题及整改意见及时反馈到教师个人，实现教学相长。
学校扎实开展教材培训、集体备课、专题赛课等教育教研活动，邀请专家到校培训、实施“老带新”青蓝工程、选派教师跟岗学习等举措，有效提升教师专业水平和课堂教学能力。学校采用“备课本教科书”相对应的备课方式，要求教师不但要将教学目标、教学重难点、教学板书设计、教学反思体现在备课本上，而且要在教科书上同步备教法和学法。
在教科书上备课的过程，教师重新解读文本，对内容和知识点进行进一步梳理和总结，通过对教材本身的挖掘，让教学重难点更加清晰明了。方便教师上课使用时把控课堂，掌握学生状况，让整个课堂更加浑然一体。 从课堂教学到教师教研，再到学生管理，力求各个环节都要精细，每项工作都要精心，推动全员育人全过程育人的教育理念落地落实。
三、强化育人，充实学生“内在美”。
“抓好精细化管理，就是要将管理责任具体化、明确化，做到事事有人管，事事有落实，事事出成效”学校着力以高水平的管理助推学校高质量发展。学校坚持以学生为中心，注重学生综合素养培育，通过学科融入、文化引领、社团带动等路径，积极推进校园德育实践，全面落实“双减”和“五项管理”政策。
为了让农村的孩子也能受到艺术的熏陶，学校立足于校情，开设了篮球、乒乓球、音乐、舞蹈、色彩、素描、剪纸、手工等社团，并为每个社团配备了至少2个助教老师，确保每位孩子都能融入其中，收获个性和自我。推广同质分组的教学策略，培养学生自主学习、合作学习的技能方法，激发学生学习兴趣源动力。
结合达州市全国文明城市建设工作，以“礼貌用语、爱护环境、轻声静学、个人卫生”四个方面的文明规范为切入点，加强家校合作，形成教育理论和教育实践的统一性，以小手拉动大文明。道让学校着力挖掘农村教育特色，不断充实和丰富校园文化底蕴，激活学校内生动力，以培养有理想、有道德、有文化、懂礼仪的新时代社会主义建设者和接班人为己任，在走出适合自己的路子上不断前行。
道让学校校长何贵坚信：“精细化管理是一种理念、一种文化，更是一种情怀。只有把简单的事情做好，把平凡的事情做精，持之以恒，精益求精，才会收获教育的春华秋实。”
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